Інтерактивні методи і форми удосконалення культури мовлення майбутніх юристів. Interactive methods and forms of improving the future lawyers’speech culture
Loading...
Date
2020-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Статтю присвячено характеристиці інтерактивних методів і форм удосконалення культури мовлення майбутніх юристів під час їх базової підготовки у закладі вищої освіти. До продуктивних форм удосконалення культури мовлення фахівців віднесено заняття-диспути, заняття дослідження, заняття-дискусії, на яких формується комунікативна компетентність студентів, виявляється їх ініціатива, створюється ситуація впевненості, інтелектуальної розкутості, реалізується педагогіка співпраці. Наголошено, що теми для дискусій та дебатів варто обирати, зважаючи на майбутній фах студентів, наприклад, «Чи може в Україні бути дві державні мови?», «Чи необхідно юристу володіти державною мовою?», «Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної»: виклики, проблеми, перспективи», «Евтаназія: психологічний та юридичний аспект» тощо. Серед методів удосконалення культури мовлення правників чільне місце посідають рольові і ділові ігри, театральні методика, техніка драми, які сприяють не лише удосконаленню культури мовлення фахівців юридичної галузі, а й розвивають їх фантазію й творчі здібності, сприяють соціалізації особистості, дозволяють реалізовувати контекстний (професійно орієнтований) підхід у підготовці юристів. Темами рольових і ділових ігор можуть бути такі: «Юридична фірма», «Час суду», «Битва юристів», «Конференція» тощо. Особливу увагу приділено методу проектів, а саме з’ясовано його роль в удосконаленні культури мовлення майбутніх правників (надає величезні можливості для емоційного та особистісного розвитку студентів, удосконалення їх комунікативної компетентності, інтелектуальних здібностей, розвитку їх автономії, реалізації міжкультурної освіти, налагодження зв’язку навчання з дійсністю, відмови від підручника як єдиного джерела знань, розвитку умінь співпраці та реалізації міжпредметних зв’язків), виділено стадії виконання проекту (стадія підготовки, визначення проблеми, планування проекту; виконання проекту; подання проекту; оцінювання проектної роботи), схарактеризовано особливості його оцінювання (оцінюванню підлягає як готовий продукт, так і внесок кожного студента в його розробку). Подано приклади практичного використання методу проектів з таких тем, як «Мовна політика України» та «Судові промови».The article deals with the characterization of interactive methods and forms of improving future lawyers’speech culture during their basic training in a higher education institution. The productive forms of improving the speech culture of specialists include lessons-debates, lessons-researches, lessons-discussions, which form students’communicative competence, identify their initiative, create a situationof confidence, intellectual relaxation, and realise the pedagogy of cooperation. It isemphasized that topics for discussions and debates should be selected in view of the students’future profession, for example, “Can there be two official languages in Ukraine?”, “Is it necessary for a lawyer to master the state language?”, “The Law of Ukraine “On Ensuring the Functioning of the Ukrainian Language as the State Language”: challenges, problems, prospects”, “Euthanasia: psychological and legal aspects”, etc.Among the methods of improving lawyers’speech culture, prominent role is played by role and business games, theatrical technique, drama technique, which contribute to both improving the culture of speech of lawyersanddevelopingtheir imagination and creative abilities, promotingsocialization of the individual, allowingto realise the context (professionally oriented) approach in training lawyers. The topics of role-playing and business games can be: “Law Firm”, “Court Hour”, “Battle of the Lawyers”, “Conference”, etc. Particular attention is paid to the method of projects, namely its role in improving the language culture of future lawyers (it provides great opportunities for emotional and personal development of students, improving their communicative competence, intellectual abilities, the development of their autonomy, the implementation of intercultural education, the establishment of connection between training with reality, rejection of the textbook as the only source of knowledge, development of cooperation skills and implementation of cross-curricular relations), the stages of project realization (the stage of preparation, of problem definition, of project planning,of project implementation,of project submission,of evaluation of project work) are highlighted, features of its evaluation are characterized (both the completed product and each student’s contribution to its development are the subject of evaluation). Examples of practical use of the project method on such topics as “Language Policy of Ukraine” and “Court Speeches” are presented.
Description
Keywords
культура мовлення, майбутній юрист, інтерактивні форми і методи, метод проектів, culture of speech, future lawyer, interactive forms and methods, project method